El académico de la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile, Nicolás Didier, publicó recientemente un artículo en Public Administration Review, una de las revistas internacionales de mayor prestigio en el campo de la Administración Pública, indexada en el primer cuartil (Q1) de Web of Science.
El artículo, titulado “Disciplinary Tensions and Institutional Diversity in the Study of Public Administration in Chile”, analiza críticamente cómo se ha configurado la Administración Pública en Chile y aborda una discusión central del campo: si la Administración Pública debe entenderse como una disciplina académica propiamente tal o como un campo de saber de carácter híbrido y profesional.
A partir de entrevistas en profundidad a directores y directoras de programas universitarios de Administración Pública en distintas instituciones del país, el estudio examina cómo se enseña, conceptualiza y legitima la disciplina en el contexto chileno. Los resultados muestran dos desafíos estructurales relevantes: por una parte, un conocimiento fragmentado de las tradiciones intelectuales que han dado forma a la Administración Pública; y, por otra, una comprensión débilmente articulada de la interdisciplinariedad, que tiende a expresarse más como una suma de enfoques que como una integración coherente de marcos teóricos y metodológicos.
El artículo sitúa el caso chileno en un debate más amplio sobre la producción de conocimiento en el llamado Sur Global, mostrando cómo los procesos históricos, las políticas de educación superior y las dinámicas de mercado han condicionado la institucionalización académica de la Administración Pública. En este sentido, la investigación no solo contribuye a comprender la evolución de la disciplina en Chile, sino que también dialoga con discusiones internacionales sobre epistemología, formación profesional y desarrollo disciplinar en contextos periféricos.
Para la comunidad académica chilena y latinoamericana, este artículo releva la necesidad de comprender los procesos formativos desde espacios disciplinarios, lo que permite una revisión situada de la identidad de la Administración Pública, que impacta directamente en cómo se forman los futuros tomadores de decisiones del Estado. Si la formación académica es difusa, la gestión de lo público corre el riesgo de carecer de una visión estratégica a largo plazo o de no integrar la evidencia científica propia de la disciplina en el ejercicio de la función pública.
Según expresa el académico: “En línea con los debates que históricamente ha promovido Public Administration Review sobre la identidad y la institucionalización de la Administración Pública, este artículo muestra cómo la rápida expansión de los programas de Administración Pública en el sistema de educación superior chileno ha tensionado la enseñanza de la disciplina. La masificación de la oferta ha dificultado la articulación entre los planes de estudio y los fundamentos teóricos y empíricos que sostienen el campo, reforzando una formación fragmentada en la que la interdisciplinariedad opera más como un agregado curricular que como un proyecto epistemológico coherente, con implicancias comparativas relevantes para otros contextos del Sur Global.”
Esta publicación forma parte de los productos comprometidos en un proyecto disciplinario más amplio —que a la fecha cuenta con tres artículos publicados—, los cuales fueron financiados a través del Programa de Estímulo a la Excelencia Institucional (PEEI) de la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile.
La publicación en Public Administration Review constituye un hito relevante para la investigación en Administración Pública desarrollada desde Chile y refuerza la proyección internacional del trabajo académico de la Facultad de Gobierno.
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