Como parte de los procesos de mejora continua, actualización de cursos y trabajo colaborativo, durante este semestre la Escuela de Gobierno y Gestión Pública impulsó una actualización del curso Análisis Empírico de Políticas Públicas, incorporando una metodología de carácter aplicado orientada a fortalecer la articulación entre los aprendizajes desarrollados a lo largo de la Línea de Políticas Públicas y su aplicación en contextos reales de gestión pública.
Bajo la coordinación de la Línea de Políticas Públicas, encabezada por la profesora Francisca Bogolasky, y en conjunto con la Jefatura de la carrera de Administración Pública, a cargo de la profesora Karina Retamal y el profesor Felipe Bucci, este semestre se dio inicio a una renovada modalidad del curso. La asignatura adopta un enfoque eminentemente práctico, en el que las y los estudiantes de ambas carreras abordarán el ciclo completo de formulación de una política pública de alcance regional, desde la problematización y el diseño de instrumentos hasta la elaboración de la solicitud presupuestaria.
Esta innovación pedagógica busca que el estudiantado integre y ponga en práctica los aprendizajes consolidados a lo largo de las cuatro asignaturas que componen la Línea de Políticas Públicas de ambos planes de estudio.
El curso forma parte de la oferta de asignaturas armonizadas entre las carreras de Administración Pública y Ciencia Política, uno de los sellos distintivos de la formación de pregrado en la Facultad de Gobierno. Esta articulación permite que estudiantes de ambas carreras compartan espacios formativos, desarrollen competencias en común, fortaleciendo una formación interdisciplinaria en torno a los asuntos públicos.
Durante este año académico, el curso contempla la participación de 173 estudiantes, distribuidos en cinco secciones: 128 de Administración Pública y 45 de Ciencia Política.
Colaboración estratégica e institucional
El despliegue de este nuevo formato ha requerido un importante esfuerzo de coordinación académica y la participación de autoridades, especialistas y profesionales del sector público y de la sociedad civil. Su experiencia permite fortalecer la formación de las y los estudiantes y profundizar la vinculación entre los aprendizajes desarrollados durante la carrera y los desafíos concretos del ejercicio profesional.
Esta colaboración busca, además, acercar al estudiantado a distintos ámbitos de la gestión pública y proporcionar insumos técnicos y experiencias profesionales que posteriormente puedan ser incorporados en la formulación de sus propias propuestas de política pública.
Sesiones inaugurales: Desafíos regionales y metropolitanos
Las primeras dos semanas de clases contemplaron jornadas transversales orientadas a analizar los principales desafíos de la gestión territorial y de la Región Metropolitana. Estas sesiones permitieron introducir el nivel regional como espacio de análisis y aplicación para el trabajo que desarrollarán las y los estudiantes durante el semestre.
Las jornadas contaron con las ponencias de:
Martina Valenzuela, ex Jefa de la División de Desarrollo Regional de la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo (SUBDERE).
Manuel Gallardo, Administrador Regional del Gobierno Regional Metropolitano de Santiago.
Talleres sectoriales
Durante agosto se llevaron a cabo talleres especializados orientados a profundizar en áreas estratégicas de la gestión pública junto a especialistas provenientes del sector público, la academia y otras organizaciones. Estas instancias aportaron una mirada sectorial y aplicada sobre los desafíos que posteriormente deberán abordar las y los estudiantes en la formulación de sus propuestas.
Los talleres contaron con la participación de:
- Vivienda: Daniela Flisflich, ex Encargada del Plan de Emergencia Habitacional del Ministerio de Vivienda y Urbanismo (MINVU).
- Seguridad: María José del Solar, investigadora del Centro de Estudios en Seguridad Ciudadana (CESC), Facultad de Gobierno, Universidad de Chile.
- Gestión de Riesgo de Desastres: Paulina Vergara, académica de la Facultad de Gobierno y Directora del Programa de Reducción de Riesgos y Desastres (CITRID), Universidad de Chile.
- Transporte: Paula Valenzuela, Coordinadora de Ciudadanía del Directorio de Transporte Público Metropolitano (DTPM), Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones.
- Gestión de Residuos: Felipe Bucci, académico de la Facultad de Gobierno, Universidad de Chile.
- Inversión Pública Regional y Equidad Territorial: Vladimir Glasinovic, Director de Prospección y Desarrollo de Fundación Chile.
Equipo docente y coordinación
La articulación de esta metodología responde al trabajo conjunto de la Coordinación de la Línea de Políticas Públicas, la Jefatura de Carrera, el equipo de aseguramiento de la calidad y el cuerpo docente responsable de las distintas secciones del curso.
- Equipo de coordinación: Francisca Bogolasky, Coordinadora de la Línea de Políticas Públicas; Karina Retamal, Jefa de Carrera de Administración Pública; Felipe Bucci Académico de la Facultad de Gobierno y Gonzalo Díaz, Coordinador de Aseguramiento de la Calidad de Pregrado.
- Docentes de sección: Viviana Rebufel Álvarez, Daniel Domínguez Santander, Marcos Robledo, Juan Pablo Pinilla Jara y Felipe Bucci.
Esta es la primera vez que la asignatura adopta un enfoque completamente aplicado y articulado en sus distintas secciones, permitiendo desarrollar una experiencia formativa común para estudiantes de Administración Pública y Ciencia Política.
“Desde la coordinación de la Línea de Políticas Públicas se identificó que los cursos del plan de estudios ya abordaban de manera adecuada gran parte de los contenidos del área. Lo que faltaba era una experiencia más aplicada, una instancia en la que las y los estudiantes pudieran poner en práctica los conocimientos adquiridos en las asignaturas previas”, detalló la profesora Francisca Bogolasky.
Por su parte, Gonzalo Díaz, Coordinador de Aseguramiento de la Calidad de Pregrado, señaló que “el trabajo que se desarrolla este semestre en el curso es un resultado concreto de los procesos de aseguramiento de la calidad que impulsamos desde la Escuela. A través de las coordinaciones de línea hemos generado espacios de innovación docente que permiten actualizar contenidos, incorporar nuevas metodologías y fortalecer la articulación entre teoría y práctica, a partir del trabajo conjunto entre equipos académicos y docentes”.
Finalmente, la profesora Karina Retamal sostuvo que “durante el semestre las y los estudiantes formulan una política pública regional completa, desde la problematización hasta la definición de instrumentos y la solicitud presupuestaria. Elegimos ese nivel porque es un espacio de gobierno en plena transformación, que demanda más conocimiento sobre la acción gubernamental subnacional y que va a requerir profesionales preparados para desempeñarse en él”.
Dado el alcance de esta experiencia formativa, la Escuela proyecta convocar nuevamente a las y los profesionales participantes durante la etapa de cierre del semestre, fortaleciendo un espacio de intercambio entre la formación académica y el ejercicio profesional en el Estado, y permitiendo que las propuestas desarrolladas por las y los estudiantes puedan dialogar con la experiencia de quienes se desempeñan directamente en los distintos ámbitos abordados.
